Российское образование

[Lolla]

присоединяюсь. Не все люди предназначены, способны к обучению, это надо принять как данность.

При этом, сюрпрайзели, практически все дети (лет с 3-4) прекрасно шарят в телефонах и компьютерах, даже без обучения. Это говорит о том, что мозг практически у всех способен учиться. Пусть профессорами могут стать не все, но на обывательском уровне знать математику-физику-химию-биологию способно подавляющее большинство. Клинические отклонения рассматривать не будем.

Мне кажется с телефоном все строится на методе тыка - никакой активности мозга, потыкал и заработало, это могут даже люди с отставанием в развитии. В образовательном плане способность учиться, а именно изучать и понимать точные науки - тут нужен определенный склад ума. Как бы это не было странно, точные науки включая математику даются не всем. Плюс надо не забывать, что очень многое зависит от учителя еще.

[Пупхен]

Но некоторые молча повинуются и механически выполняют эти преобразования "потому что велено" (а потом все это как можно быстрее напрочь забывают), а некоторые позволяют себе вопросы.

да давайте из неё сделаем революционера-философа и out-of-the-box синкера

Нет, давайте затопчем за то, что позволила себе рот открыть.

Я, кстати, точно помню, что ходила к репетитору по физике и пыталась в какой-то момент ей сказать, что не понимаю того, что она объясняет. Она тогда еще раз все просто повторяла. С тем же результатом. Я еще раз сказала - нет, не понимаю. А она - тадам! - мне на это сказала: "не притворяйся, я же вижу по глазам, ты всё понимаешь!" На этом я заткнулась.

[M.O. Von Stierlitz]

Узнать сколько пачек пельменей можно купить на содержимое кошелька. Очень полезное применение.

Штирлиц, ясный пень, совсем не математик, но считает, что для этой задачи алгебра и прочие "функции" совершенно не нужны..

[Карасёв]

Но очень многим трудно даются ответы на вопросы "зачем функции"

кого замыкает на "зачем функции" может и на зачем умножение, когда есть сложение замкнуть или зачем есть возведение в степень
короче аутизм и фокусирование на мелких деталях - вместо zoom-out и видения общей картины

[M.O. Von Stierlitz]

если бы в ней было реальное золото!

Не только. Могла бы пригодиться при поступлении.

А в штирлицшколе золотые медали раздавали только Украинцам..

[Komissar]

Не только. Могла бы пригодиться при поступлении.

А в штирлицшколе золотые медали раздавали только Украинцам..

а в моей - дали настоящему Русичу, в обход хитропопых евреев!

[M.O. Von Stierlitz]

Не только. Могла бы пригодиться при поступлении.

неужели 1й вступительный экзамен не сдал на 5?

В штирлицразведшколе первым экзаменом шла письменная физика, которую практически никто (по крайней мере - Штирлиц таких не знает) не мог сдать на пятерку.. Дело, говорят, дошло до того, что поступающим медалистам письменную физику заменили на устную химию..

[Карасёв]

Нет, давайте затопчем за то, что позволила себе рот открыть.

нет не затопчем
не знаешь в 17 лет - 1)ну и не надо 2)учи дура
подчёркнутое позволяет 2)

[M.O. Von Stierlitz]

А в штирлицшколе золотые медали раздавали только Украинцам..

а в моей - дали настоящему Русичу, в обход хитропопых евреев!

Штирлиц, пораскинув штирлицмозгами, теперь подозревает, что тот Русич был, на самом деле, либо Украинцем, либо представителем ещё какого-нибудь Малого Народа..

[Пупхен]

Но очень многим трудно даются ответы на вопросы "зачем функции"

кого замыкает на "зачем функции" может и на зачем умножение, когда есть сложение замкнуть или зачем есть возведение в степень

Ну вот "замыкание" обычно идет на уровне средней алгебры, а не арифметики - если это не умственно отсталые.

короче аутизм и фокусирование на мелких деталях - вместо zoom-out и видения общей картины

Большинству никакое "видение общей картины" недоступно в принципе. Абстракции воспринимает малая толика людей.
А вот насчет аутистов вы зря - вполне возможно, что это совсем не их проблема.

[Карасёв]

А вот насчет аутистов вы зря - вполне возможно, что это совсем не их проблема.

просто ассоциация, как я слышал аутистов замыкает на мелких подробностях

[Пупхен]

Нет, давайте затопчем за то, что позволила себе рот открыть.

нет не затопчем
не знаешь в 17 лет - 1)ну и не надо 2)учи дура
подчёркнутое позволяет 2)

То есть - слушайся и исполняй что велено. Дура.

[Карасёв]

Ну вот "замыкание" обычно идет на уровне средней алгебры, а не арифметики - если это не умственно отсталые.

сомневаюсь про "среднюю алгебру"
на каждом этапе есть свои отставшие
до самых вершин доходят единицы

[Komissar]

Из институтов, где были на экзаменах и физика, и химия, я только Меды могу вспомнить с первой письменной хвизикой.

[Kometa]

В конце СССР в академической науке сложился такой дефицит вакансий, что кандидаты наук шли работать старшими лаборантами. То есть было перепроизводство научных кадров. И мне кажется, что сейчас перепроизводство высшего образования.

Либо надо сейчас как-то вот признать, что есть некое высшее образование, которое в общем-то ни о чём, ну типа какой-то там начальный бакалавр. А дальше идти в магистратуру, специалитет, такие вещи. Потому что иначе просто обесценивается высшее образование, и потом отличник и олимпиадник выглядит в биографии совершенно таким же, как вот такая девица с подкачанными губами и нулевой математикой.

Просто, надо признать, что бакалавр - это минимум, с чем сейчас можно работать на современных производствах и в хай-тех компаниях, медицине. Но государство должно оплачивать этот минимум, а не требовать, чтобы студенты сами платили.

[Карасёв]

То есть - слушайся и исполняй что велено. Дура.

да, раз до 17 лет не поняла что хочешь
и не отметайте 1ый вариант: делай что хочешь/ничего не делай

[Lolla]

присоединяюсь. Не все люди предназначены, способны к обучению, это надо принять как данность.

Потому что учить надо с детства.
Если нет неврологических и других медицинских причин, то обучаемы абсолютно все дети. Мозг такой же орган, как и все остальные. Если учить наизусть стихи про бычка в 3 года, то в 10 и память нормальная будет.
Большинство нынешних ранимых "нетакусиков" с кучей диагнозов это просто дети, которым в детстве не читали сказки и не лепили из пластилина. Вот у них ручки и не работают, писать не могут. Примерно 80% случаев дислексии и дисграфии в статистике логопедов, это просто функциональная неграмотность -- буквы в слова складывать научили, а понимать о чем -- нет.
А, вот, есть еще "диснумерия".
В СССР все эти диагнозы описывались одним термином: педагогическая запущенность.

Не все дети одинаково обучаемы. Взять любой класс с одним и тем же учителем - вседа будут отличники и те кто просто тупо не тянут. Так было и с моем детстве (начальная школы у меня была еще в СССР), и сейчас в классах моих детей уже здесь. Не всем дано, вот просто многие реально смотрят в книгу - видят фигу и ничего с этим не поделаешь. Раньше учеников делили на способных и на двоечников, без диагнозов (хотя иногда звучали но использовались чисто для обзывательств). И это ведь совсем не значит, что раньше не было людей с дислексией, диснумерией или дисграфией, но речь не об этом. Даже будучи здоровым можно иметь технический или гуманитарный склад ума, и тут уже ничего не поделаешь.
Если бы все били равны и одинаковы, все бы были звездами, было бы ровненько

[Komissar]

Просто, надо признать, что бакалавр - это минимум, с чем сейчас можно работать на современных производствах и в хай-тех компаниях, медицине. Но государство должно оплачивать этот минимум, а не требовать, чтобы студенты сами платили.

медицина и хайтек в реальности требуют специализированного образования, которое можно было бы получать в типа продвинутых ПТУ. А гуманитарная размазня добавляется, чтобы кормить либеральных гуманитарных прохвессоров.

Бакалавр в Business Admin выполняет задачи доступные натренированной секретарше со средним образованием или 2х-летним колледжем.

[Komissar]

Нет, давайте затопчем за то, что позволила себе рот открыть.

нет не затопчем
не знаешь в 17 лет - 1)ну и не надо 2)учи дура
подчёркнутое позволяет 2)

ей уже давно не 17. Скорее, 20 лет.

[M.O. Von Stierlitz]

"А почему же в этом списке нет ни одного ПятидесятиСемита?" - забеспокоился про себя Штирлиц..

57 сакс. 444, 2, 18 были в 10^3 лучше.

Такое утверждение нельзя ни доказать, ни опровергнуть, тов. Тихий..
Если судить по "мировому" (около)математическому шуму, то среди ПятидесятиСемитов известных трудящимся личностей было побольше..
А ежели судить по количеству официальных математических функционеров (а также антиСемитов среди них), то выпускников 18го будет больше среди них (но не в 10^3 раз, а раза в два-три).
444 известна скорее т.наз. москвичам, а также, вероятно, гугловцам.. Штирлиц тоже знает двух выпускников 444й: один не пошёл в математики, а потом и вообще стал активно посещать синагогу, а у второй был высокофункциональный (и - посему - привлекательный) таз.